تحقیقات دسیس

پرسشنامه هوش هیجانی (بار– اُن)

به همراه راهنمای اجرا و تفسیر ازمون

سالهاست تصور می شد که هوش افراد (IQ )[1]، موفقیت آنان را در زندگی تعیین می کند. مدارس برای ثبت نام دانش آموزان در برنامه های مختلف و همچنین شرکت ها و کافرمایان برای انتخاب افراد، از آزمون IQ استفاده می کردند . ولی در ده سال اخیر، محققان دریافته اند که IQ تنها شاخص موفقیت افراد نیست. اکنون توجه به سمت هیجانی (EQ )[2] است که به عنوان شاخص دیگر موفقیت افراد محسوب می شود.

هوش هیجانی، نوع دیگر با هوش بودن است وشامل درک احساسات خود برای تصمیم گیری مناسب در زندگی است. EQ توانایی کنترل حالت های اضطراب آور و کنترل واکنشهاست. این به معنی پرانگیزه و امیدوار بودن به کار و رسیدن به اهداف است. به طور کلی EQ ، یک مهارت اجتماعی است و شامل همکاری با سایرمردم، کاربرد احساسات در روابط و توانایی رهبری سایر افراد می باشد.

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 90
تعداد مولفه : 15
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 18 صفحه

پرسشنامه تایید جویی کودکان

به همراه راهنمای اجرا و تفسیر پرسشنامه

پرسشنامه مقیاس ارزشهای شغلی و خانوادگی ( مخصوص دانشجویان دختر)

به همراه راهنمای اجرا و تفسیر پرسشنامه

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 40
تعداد مولفه : 2
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 24 صفحه

پرسشنامه شناسایی انگیزه های تحصیلی (چرا به مدرسه می روید؟ )
این پرسشنامه به منظور شناسایی انگیزه های تحصیلی دانش آموزان در کمک به برنامه ریزی صحیح مشاوران مدرسه با عنوان " چرا به مدرسه می روید؟ " آماده شده است. پرسشنامه حاضر از حیث طرح کلیه عوامل موثر بر افت/ پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پرسشنامه کامل و بی نظیری است که در 101 سئوال با مقیاس لیکرت طراحی شده است.

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 101
تعداد مولفه : تک مولفه
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : ندارد
منبع : ندارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 6 صفحه

آزمون شكل گیری مفهوم ویگوتسكی

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : (این ازمون بصورت مفهومی و عملیاتی می باشد )
تعداد مولفه : (این ازمون بصورت مفهومی و عملیاتی می باشد )
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 10 صفحه

در زیر قسمتی از اسلاید ها را به صورت نمونه برای شما آورده ام:

اجزاء در:

لنگه : قسمتی از در که درون چارچوب است.

قاب : چارچوب یا بخشی که لنگه در آن قرار میگیرد.

آستانه : قسمت پایین در است.

کتیبه : بخش بالایی در است که ثابت یا متحرک می باشد.

وادار :مقسم لنگه ها به ابعاد کوچکتر جهت ایجاد تناسب و زیبایی

بائو: وادار عمودی که لولا به آن متصل است.

قیدها : وادارهای افقی

تنکه : بخش صفحه مانندی که بین دو وادار قرار دارد.

پاخور: یال پایینی جهت حفاظت در از ضربه

شیشه خور: یالهای مخصوص با جزئیات خاص نصب شیشه

دماغه : بخشی از در جهت جلوگیری از حرکت بیش از حد و نفوذ هوا.

زهوار: بخشی از در جهت ایجاد تزئین و سهولت نصب شیشه.

یراق : بخشهایی از در جهت باز وبسته شدن و قفل شدن در.

پرسشنامۀ اضطراب شناختی (1987)

«پرسشنامۀ اضطراب شناختی» که توسط لیندسای[1] و همکارانش (1987) تنظیم شده است ، فهرستی از دوازده مورد از رایج ترین افکاری است که با احساس های اضطراب همراهند و از یک نمونه درمان جویان مضطرب به دست آمده اند . پاسخ های این آزمون هم در یک مقیاس چهار نمره ای ، ارزیابی می شوند .

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 13
تعداد مولفه : مولفه ندارد
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 2 صفحه

پرسشنامه افسردگی بک (BDI)

در این پرسشنامه 21 گروه سؤال وجود دارد و هر سؤال بیان کننده حالتی در فرد است.در این پرسشنامه 21 گروه سؤال وجود دارد و هر سؤال بیان کننده حالتی در فرد است.شما باید سؤال های هر گروه را به ترتیب و با دقت بخوانید .سپس گزینه ای را انتخاب کنید که بهتر از همه احساس کنونی شما را بیان می کند ، یعنی آنچه درست در زمان اجرای پرسشنامه احساس می کنید .سپس دور عدد مقابل آن سؤال یک دایره بکشید .

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :

تعداد گویه ها : 21
تعداد مولفه : مولفه ندارد
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : ندارد
منبع : ندارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 6 صفحه

پروپوزال و روش تحقیق کارشناسی ارشد مدیریت با موضوع بررسی سیستم ارزیابی عملكرد كاركنان به همراه فهرست منابع و مواخذ

پروپوزال یا طرح تحقیق، پیش نویس پ‍ژوهشی است كه شما می بایست برای اخذ مدرك تحصیلی خود انجام دهید. در پروپوزال، شما به معرفی موضوعی كه برای پایان نامه خود انتخاب كرده اید، توضیح اهمیت آن موضوع، ذكر پ‍‍ژوهش هایی كه در گذشته در این باره صورت گرفته، و نتایجی كه فكر می كنید از تحقیق خواهید گرفت می پردازید. هم چنین روش یا روش هایی كه در پژوهش از آن ها بهره خواهید گرفت را ذكر می كنید.
بررسی منابع علمی یکی از بخش هایی است که در هنگام تکمیل پروپوزال بسیار اهمیت دارد و در صورت تصویب پروپوزال شما نیز تصویب خواهد شد. مطالعات و کارهای قبلی انجام شده و مرتبط با این مطالعه چه به صورت نظری وچه به صورت طراحی در داخل یا خارج کشور. پژوهشگر در این قسمت، ضمن اشاره به مطالعات و کارهای قبلی، به ارزیابی آنها می پردازد وتفاوتها و شباهتهای میان تحقیق خود را با تحقیقات قبلی بیان می کند ( در بعضی موارد سابقه تحقیقاتی مفصل نیست می توان از سوابق نظری یا مطالب مرتبطی که در کتابها یا مقالات وجود دارد برای ساختن یک چهارچوب ادراکی استفاده کرد)

عنوان مطالب........... صفحه
فصل اول : كلیات تحقیق
1-1-عنوان تحقیق 4
2-1 –بیان مساله تحقیق 4
3-1-اهمیت وضرورت تحقیق 5
4-1-اهداف تحقیق 6
5-1-سؤالهای تحقیق 6
6-1-قلمرو تحقیق 7
7-1- تعاریف واژه ها 7
8-1- روش تحقیق 9
9-1-جامعه آماری 9
10-1- روش تحقیق 9
12-1-روش پژوهش 9
13-1- ابزار اندازه گیری 9
14-1-فرضیه ها 10
15-1-روش تحقیق 10
16-1-جامعه آماری 11
17-1-روش نمونه برداری 12
18-1-تعیین حجم نمونه : 12
19-1-ابزارهای اندازه گیری (روشهای گردآوری داده ها) 14
20-1-دسته بندی سؤالات پرسشنامه 14
21-1- تعیین اعتبار و روایی ابزارهای اندازه گیری 15
22-1-روشهای تجزیه و تحلیل داده ها 16
23-1-درصد بازگشت پرسشنامه 17
24-1-فهرست منابع 18
1-1-عنوان تحقیق :
بررسی سیستم ارزشیابی عملكرد كاركنان در شركت کیفیت نشان پارسیان از دیدگاه مدیران و كاركنان

2-1 –بیان مساله تحقیق:
اهمیت ارزشیابی كاركنان و ارزش گذاری كار و خدمات آنان به منظور تشخیص نقاط قوت و ضعف عملكرد افراد از دیر باز برای مدیران شناخته شده است . به گونه ای كه اكنون سالهاست در نظام اداری اغلب كشورها نتایج ارزشیابی به عنوان پایه و مبنای اتخاذ تصمیمات مهم اداری همانند: ارتقاء و پیشرفت افراد شایسته ، انتصاب به مقامات بالاتر ، تشویق و تقدیر از زحمات برجسته ، جایگزینی افراد بر اساس استعداد و شایستگی و تعیین نیازهای آموزشی كاركنان با توجه به نواقص و نارسائیهای عملكرد كاركنان مورد استفاده قرار می گیرد .
از اینرو ارزشیابی كاركنان در دستگاههای اداری امری ضروری و اجتناب ناپذیر است و لازمه مدیریت صحیح و پویا به شمار می رود .
با توجه به مراتب یاد شده نكته مهم برای مدیریت این است كه چه نوع سیستم ارزشیابی قادر است به بهترین وجه، نحوه رفتار و عملكرد كاركنان را مورد سنجش قرار دهد و افراد برجسته و ضعیف را از یكدیگر متمایز كند .
نظام ارزشیابی كه خدمات برجسته را تشخیص داده و مورد تشویق قرار می دهد و خدمات ضعیف را اصلاح می كند و بهبود می بخشد بطور قابل ملاحظه ای در تقویت روحیه، ایجاد انگیزه خدمت و افزایش كارآیی كاركنان تاثیر می گذارد و به عكس نظام ارزشیابی كه بر مبنای استثناء و تبعیض ، ارزشها و نظرات شخصی ، به بررسی و سنجش رفتار و عملكرد كاركنان بپردازد به تضعیف روحیه ، از بین بردن انگیزه خدمت ، كاهش كارآیی و توسعه مناسبات ناسالم اداری منجر خواهد شد .
بنابراین مدیران با انجام ارزشیابی رفتار و عملكرد ، كاركنان را بر اساس ضوابط و معیارهای مشخص محك می زنند و به ارزش گذاری خدمات آنان می پردازند . برای كاهش تأثیر ذهنیت و نظرات شخصی، معیارها و ضوابط ارزشیابی باید از عینیت كامل و قابلیت اندازه گیری و سنجش برخوردار باشد . (ضرورت واهمیت ارزشیابی،1374،ص3)
.......
......
.......
.....
24-1-فهرست منابع

آذر،عادل ومؤمنی ،منصور،1377،آمار و كاربرد آن درمدیریت،چاپ اول ،تهران :سازمان مطالعه وتدوین كتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت )
ابطحی،سیدحسین،1373،مدیریت منابع انسانی،مركز چاپ و انتشارات دانشگاه پیام نور
ایران نژادپاریزی ،مهدی ،1378،روشهای تحقیق در علوم اجتماعی ،چاپ اول ،نشر مدیران
اردبیلی،یوسف ،1375،روشهای ارزشیابی دربخش دولتی و غیردولتی ایران ،چاپ اول،تهران :انتشارات بعثت .
اثنی عشری،معصوم ،(1375)،بررسی نگرش معلمان مدارس تهران نسبت به فرآیندنظام ارزیابی عملكرد در پایان نامه فوق لیسانس ،تهران :دانشگاه تهران ،دانشكده علوم تربیتی.
توحیدی ،خلیل ،(1375)،نظارت و ارزشیابی كارآئی وعملكردسازمانهاگامی مهم در مسیربهره وری،فصل نامه مدیریت دولتی شماره 34،33.
حاجی شریف ،محمود،(1371)،ارزیابی در مدیریت نیروی انسانی ،چاپ اول ،تهران : انتشارات واحدآموزش نیروی انسانی ، مجتمع سیمان آبیك
حسینی ،سید محمود،(1367)،نقطه نظرهای اسلامی در مدیریت اموراستخدامی ،تهران:موسسه اسلامی ابجد.
حضرت علی (ع )،1375،نهج البلاغه،ترجمه دكتراسدا…مشیر،چاپ پنجم،دفتر نشرفرهنگ اسلامی.
دسلر،گری ،(1378 )،مبانی مدیریت منابع انسانی،(چاپ اول)،مترجمان پارسایان ،علی واعرابی ،سید محمد،تهران :دفتر پژوهش های فرهنگی
دعائی،حبیب ا…،(1374)،مدیریت منابع انسانی ،انتشارات مشهد.
دلاور ،علی ،(1378)،مبانی نظری و علمی پژوهشی در علوم انسانی ،چاپ سوم ،تهران :انتشارات رشد
دلاور ،علی ،(1380)،روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی ،چاپ دهم ،تهران :نشر ویرایش.
ضرورت و اهمیت ارزشیابی ،وزارت نیرو(1374)،دفتر برنامه ریزی نیروی انسانی معاونت سازندگی و آموزش
روشهای ارزشیابی كاركنان ،وزارت نیرو(1374)،دفتر برنامه ریزی نیروی انسانی معاونت سازندگی و آموزش
جزنی ،نسرین ،(1375)،مدیریت منابع انسانی ،چاپ اول ،تهران :نشر نی
جاسبی ،عبدا…،(1371)،اصول و مبانی مدیریت ،انتشارات علمی دانشگاه آزاد اسلامی.
جزوه اولین كنفرانس مدیریت منابع انسانی درصنعت آب و برق ،(1375)،چاپ اول،چاپ خوشه .
خاكی ،غلامرضا،(1378)،روش تحقیق با رویكردی به پایان نامه نویسی،چاپ اول،تهران :مركزتحقیقات علمی كشور
سبحان اللهی ،محمد علی (تابستان 1379)،معیارهای اندازه گیری عملكرد،فصلنامه مدیریت و توسعه ،شماره 5
سعادت ،اسفندیار ،(1375)،مدیریت منابع انسانی ،چاپ اول ،تهران :سازمان مطالعه و تدوین كتب علوم انسانی دانشگاهها(سمت ).
سازمان اموراداری و استخدامی كشور (1372)،طرح ارزشیابی كاركنان دولت ،چاپ دوم ،تهران :سازمان معین ادارات .
ساعتچی ،محمود،(1377)،روانشناسی بهره وری ،چاپ دوم ،تهران :موسسه نشر ویرایش .
سنجری ،احمد رضا،(1373)،روش خود ارزیابی استاد(معلم)،فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش شماره 12.
صالحی ،هوشنگ ،(1373)،بررسی و تجزیه تحلیل سیستم ارزشیابی عملكرد دولت در دانشگاه اصفهان ،پایان نامه كارشناسی ارشد ،اصفهان :دانشكده علوم اداری .
صفوی،امان ا…،(1373)،كلیاتی درباره ارزشیابی و كاربرد آن در تصمیم گیری،فصل نامه مدیریت
هومن ،حیدر علی ،(1378)،راهنمائی تدوین و گزارش پژوهشی ،رساله و پایان نامه تحصیلی ،چاپ اول ،نشر پارسا.
مقیمی ،سید محمد،(1380)،منشور مدیریت ،چاپ اول ،تهران :موسسه كتاب مهربان نشر.
مهدویان ،اكبر،(1369)،ارزشیابی عملكرد شایستگی مبتنی بر كار و رفتار مدیران ،انتشارات مركز آموزش دولتی.
میر سپاسی ،ناصر ،(1369)،مدیریت منابع انسانی و روابط كار ،تهران :انتشارت شروین .
مجله تدبیر ،(1380)،شماره 114و112
منشی زاده نائینی،مسعود،(1373)،تجزیه و تحلیل فرمهای ارزشیابی و آثارآن بر عملكرد و رضایت شغلی معلمان مشهد،پایان نامه كارشناسی ارشد ،دانشكده علوم انسانی تربیت مدرس.
علوی ،سید امین ا…،(1378)،مطالعه تطبیقی در زمینه ارزشیابی كاركنان در چند كشور نمونه ،مجموعه مقالات مركز آموزش مدیریت دولتی ،مجموعه شانزدهم .
كراتیس ،(1354)،طرق و شیوه های ارزشیابی كارمندان ،ترجمه شیروان ،عباس ،بنگاه ترجمه نشر كتاب .
كاظمی ،بابك ،(1370)،مدیریت امور كاركنان ،چاپ اول ،انتشارات مركز آموزش مدیریت دولتی

پرسشنامه بیش فعالی کودکان

تست بیش فعالی کودکان (مقیاس نمره گذاری معلم)
فهرست زیر رفتارهای کودک را توصیف می کند. که رفتار کودک را بر حسب درجه بندی زیر مشخص می نماید. و دارای مولفه هایی از جمله رفتار در کلاس / مشارکت و همکاری گروهی / نظر کودک راجع به مراجع قدرت می باشد .

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 39
تعداد مولفه : 3 ( رفتار در کلاس / مشارکت و همکاری گروهی / نظر کودک راجع به مراجع قدرت )
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : ندارد
منبع : ندارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 2 صفحه